改变,从关注问题开始 孙晓青2012-2-11
发布:柴文渊    时间:2012-02-17

改变,从关注问题开始     孙晓青2012-2-11

1、相对于其他学校(教师)的课堂,你的课堂有无特色?若有,其特色是什么?

几年来,一直从事低年级的教学,在不断的实践中发现,低年级是形成习惯的关键期,所以抓住了这一点,同时结合体育学科的大课题“笑声、汗水、技能”这一特色,并根据自己所教年级的特点,我将自己的教学特色定位在习惯养成。通过几年的实践总结,这一特色也初显成效,在孩子们身上有体现,孩子们喜欢上体育课,对所学内容感兴趣,并能够积极参与其中。

2、宽基教育研究实施以来,你的课堂有改变吗?这种改变是什么?你如何评价这种变化?在你的课堂,应该如何体现宽基教育的追求?

自我校2006年实施宽基教育研究以来,我也借助学校宽基教育理念的引领,在教学中反复思考、实践、改进,经过几年的总结,在习惯养成方面少走了很多弯路,起到了事半功倍的效果。课堂教学也有了明显改变:1、一切以兴趣、基础入手,让孩子理解体育课,爱上体育课。2、投其所好,将枯燥的教学内容变成了孩子爱玩的游戏,每节课都是孩子们所期待的。如带领孩子们做准备活动时,我将孩子们喜欢的小游戏、模仿练习相结合、欢快动感的儿童健美操等取代了单调的慢跑徒手操的准备练习,在这种准备活动中,孩子们既能起到热身的效果,又能体验到体育运动带来的无尽快乐。 3、蹲下身子,将自己融入到孩子的世界,让自己的课堂充满激情。

3目前你的课堂急需解决的突出问题是什么?(可能是你自身的问题,或者是课标、教材的问题,或者是办学条件的问题,或者是管理制度的问题,等等)

体育课的主战场是在室外,期间要进行大量的运动技能的练习,学生大部分时间都处在不同强度的运动练习当中,尽老师怎样精心安排、组织,但也保证不了个别事故发生的可能。再加上场地问题,学生的人数,学生的体质问题,所以在课堂教学中也造成教师上课的束手束脚,有时造成运动量不够,从而锻炼的效果也会有折扣。

4、你理解的“学习力”是什么?你着力培养的学生习惯是什么?有何策略。

我理解的学习力是教师在教学中通过有效的教学手段,激发学生的学习兴趣,在学习的过程中,了解学生在学习中的需求,以及培养学生的情感。使学生喜欢体育,并能自觉地进行体育锻炼,在这个过程中能发现问题,认识问题,分析问题并能够解决问题的能力。因为作为小学的启蒙教师,只教其知识是远远不够的,我们所面对的是活泼可爱的孩子,他们好奇爱玩,可塑性强,喜欢感兴趣的东西,厌烦一成不变枯燥的东西。为师者只有抓住了孩子的这些心理特点,努力创设宽松、快乐、平等、体验的课堂,才能将学生吸引进来,让课堂成为欢乐的海洋,孩子们乐在其中,不知不觉的掌握所学知识。在轻松的学习氛围中养育好习惯,让课堂焕发出勃勃生机。